《找春天》语文二年级教案

  • 发布时间:2021-04-27   浏览: 次    

《找春天》语文二年级教案1

  【教具准备】

  多媒体识字课件:

  ① 三维动画《找生字》:以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片,把生字藏于花草树木之中,以教材中卡通人物形象为教材代言人,让两个小人互相协助把生字一个个找出来,读正确的,相应的生字就跳出来,变大,再跳入下方的格子里;读错的(遮、触)总也进不了格子里,这时小人头上出现一个大问号,再出现这两个字的注音版,声母以闪烁强调,小人再读,读正确后,生字跳入格子里。最后生字都入格。

  ② PPT课文全文,要认的生字用红色突出。

  ③ PPT扩展短文。

  【教学目标】

  1、会认本课9个生字,会写9个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、愿意积累和运用描写春天的句子。

  4、有兴趣走进春天,去发现春天的特点。

  【重点难点】

  重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

  【教学过程】

  环节 教师活动 同学活动

  激趣导入

  初读

  识字

  1、同学们,一年级的时候我们一起学过描写春天的课文,我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在,我们又迎来了一个新的春天,让我们走进春天,用眼睛去看,用耳朵去听,用手去触摸,用心去发现吧。同学们,请大家打开书,借助课文下面带拼音的生字,来试着读读课文,读完后先说说自身画出了哪些不会认的字,再交流交流我们的新发现。

  2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

  3、(出示“我会认”图标)同学们,我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》),同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中,课本上的学习伙伴把这些生字找到了,我们会认吗?

  4、同学们,请大家摆好自身的生字卡片,老师读一个生字,你就把这个生字卡片举起来。 1、试读课文,读错的字师生一起纠正,并可交流怎么记。

  2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

  3、动画里的小伙伴找一个,同学认读一个,读错“遮、触”,同学、教师、动画合力纠正,强调翘舌。

  4、听教师读,举起相应的卡片

  朗读感悟

  背诵 1、同学们的卡片举得又快又正确,说明大家认识这些字了。我们再来读课文,读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。

  2、谁能把课文读给大家听听?

  3、同学们,你从他的朗读中听出了什么?

  4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来?想读的同学都站起来读一读,比一比,好吗?

  5、这一课写得真美,同学们读得真好,让我们自由地细细地品读,再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。

  6、要是能把这么美的课文背下来,那该多好啊!(出示图标“读读背背”)

  7、很多同学都能背诵了,要是春游回来,很多同学还会说说自身眼中的春天呢! 1、同学自由读课文,同学交流:⑴ 我发现这一课写的是几个小朋友去找春天。⑵ 我想问这几个小朋友找到春天了吗?是怎样找到的?⑶ 我发现这一课写的是春天刚到的时候…

  2、一生读。

  3、⑴ 听出了欣喜的感觉;⑵ 听出了他对春天的喜爱…

  4、同学纷纷站起读。

  5、同学个别读:⑴ “小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?”相机引导理解“探”和初春的特点。⑵ “早开的野花,那是春天的眼睛吧?”⑶ “树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……

  6、想背诵,用自身的方法练习背诵。或看图背诵,或同桌互背……

  7、春天这么美好,老师,带我们出去春游,好吗?

  指导

  写字

  1、(出示“我会写”图标))同学们,请准备好纸和笔,我们一起来写字。

  标签:语文 教案 二年级 春天 

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