小学二年级语文《贺年片》教案

　　一、出示贺年片、谈话导入。

　　同学们，看，这是什么？请伸出手跟老师一起把这三个字写出来。［师生共同板书课题，指导“贺”的书写］谁愿意读读？［指名读课题］

　　介绍贺年片的用处导入

　　二、初读课文，学习生字新词，整体感知内容。

　　1、师配乐范读课文，说说：听后你仿佛看到了什么？

　　2、课件出示四张贺年片，指导欣赏，并简要介绍。

　　3、自由读文学习生字新词。（课件出示诗歌）

　　A、自由读文学生字，遇到不认识的字借助拼音记住它，并多读几遍。

　　B、（课件出示生字新词）指名读，适当引导理解运用。

　　（词义理解及运用：嘱咐、朝霞、收获、碧绿、希望、一枚、收获。

　　字音提示：多音字“藏”的字音及组词。

　　字形提示：“祖”“壮”偏旁是什么？书写应注意什么）

　　C、齐读生字。

　　4、指名读文，其他同学听后评议。

　　三、学文，深入感知。

　　1、交流、指导学习其中的２节。说说：你喜欢哪一张？

　　如：A、绿色的贺年片：你喜欢哪张？能读读吗？这张谁送的？是什么？森林祝愿我们什么？还可能祝福我们什么？收到森林真挚的祝愿后想说点什么？现在心情怎样？，你就是碧绿的树叶，你会欢快地唱着什么歌？指导朗读后小结（板书绿色：森林（树叶）——茁壮成长）

　　B、白色的贺年片：你喜欢哪张？喜欢的同学一起读读。这张是谁送的？那是什么？蓝天呼唤我们什么？想不想当白鸽到蓝天上飞翔？张开双臂一起飞，我们飞过了哪里？看到了什么？指导朗读后小结（板书白色：蓝天（云朵）——自由飞翔）

　　2、学生自学其余2个小节诗歌。

　　（课件出示自学提示）

　　（1）想一想：谁送的贺年片？是什么样子的？要祝福我们什么？

　　（2）练习有感情朗读。

　　指名交流汇报、板写蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏

　　红色：太阳（朝霞）——献出智慧

　　3、小结、引导立志。

　　你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”对我们的希望和祝愿就像谁对我们的希望和祝愿？面对关爱我们的人，你觉得我们以后该怎样做呢？

　　4、配乐吟诵诗歌。

　　四、外延文本、拓展训练。

　　1、小练笔训练。

　　（课件出示图片）可惜少了什么？能配上诗吗？（课件出示练习）同桌交流。_______的贺年片，是________送给我的。那是__________。

　　_______祝愿我，________________，__________________。

　　交流展示小练笔训练。

　　2、语言表达训练。（课件出示：你想把贺年片送给谁？祝福他什么？）

　　五、布置作业：（多媒体展示作业内容。）

　　1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。

　　2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福写在贺年片，寄给或送给他。

　　板书：贺年片

　　绿色：森林（绿叶）——茁壮成长

　　白色：蓝天（云朵）——自由飞翔

　　蓝色：大海（贝壳）——收获宝藏

　　红色：太阳（朝霞）——献出智慧

2.小学二年级语文《贺年片》教案

　　1、认识13个生字，会写7个生字；

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；

　　3、通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志去做一个健康快乐，有理想、勇于探索的好少年。

　　教学过程：

　　一、创境激趣、谈话导入。

　　师：听，新年的钟声敲响了，播放《新年好》（唱）。“同学们，你们喜欢过新年吗？再过一个月，新年就要到了，你喜欢什么方式来表达对你的好朋友，对亲人的祝福呢？”（学生讨论。）

　　师：在新年到来的时候，人们除了用歌声表达祝福外，还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。（出示我的贺年片，引导学生出示自己收集的贺年片，互相交流说说样子，表达了作者怎样的祝愿和希望。

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