小学二年级语文《小猴脸红了》原文、教案及教学反思

  • 发布时间:2021-10-13   浏览: 次    

  [地点]林中草地。

  [人物]小猴、大象、小黑熊及小狗、小兔等。

  (幕启)小狗、小兔等请求大象讲故事。幕后传来吵闹声,小猴扯着小熊推推搡搡地上来了。

  小猴:(气呼呼地)大象伯伯,您还管不管小黑熊啦?

  大象:什么事呀?

  小猴:他把我打伤啦!

  小熊:(委屈地)我才没打他呢,是他抢我的蜜糕……

  小猴:打了!我胳膊都青啦,不信您瞧!(大家一下子都围过来。)

  小熊:(冲着小猴)那是你抢我蜜糕时,自己在墙上撞的。

  小猴:谁说的?(十分痛苦地)我这胳膊疼得都抬不起来了。

  众人:(惊叹)啊?打这么重呀!

  大象:真的吗?快举胳膊我看看。

  小猴:您看!(小猴龇牙咧嘴地把胳膊举过肩膀。)

  大象:看来你伤得不轻啊!

  小熊:(着急地)你们别信他。他是装的!

  众人:(疑惑)装的?不会吧?

  大象:小猴,你被打之前,胳膊能举多高?

  小猴:(不假思索地)可高哩!(一下把胳膊举过头顶)您看,被他打之前我能举这么高呢!可是现在……

  大象:可是现在你不是还能举这么高吗?

  小猴:这……啊?我……我……

  (众人哈哈大笑起来。)

  (小猴什么话也答不上,脸红了,头歪向一边。)

2.小学二年级语文《小猴脸红了》教案

  教学目标:

  1、认识13个生字,会写8个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,并能分角色创造性表演课本剧。

  3、通过学习课文能明白小伙伴之间相让要诚实、团结、不说谎话。

  教学重点:

  1、认识13个生字,会正确书写8个字,正确、有感情地朗读课文。

  2、以小组为单位,生动、形象地把课文内容表演出来。

  教学准备:

  生字卡片,小猴、大象、小熊、小狗、小熊的图片和头饰。

  教学目标:初读课文,初步感受儿童剧特点,学习本课生字。指导书写会写生字。

  教学过程:

  一、激趣导入

  1、(板书:脸红了)在什么情况下人的脸会红?(生自由说)

  今天我们聪明伶俐的小猴的脸为什么脸红了?想知道吗?(相机板书:小猴)今天我们就来学习一篇新的课文《小猴脸红了》

  2、齐读课题

  二、初读课文,感受儿童剧特点

  1、师范读课文,边听边观察,这篇课文与以往我们学习的课文的有什么不同?

  2、今天我们学的这篇课文《小猴脸红了》叫儿童剧,我们读的课文内容就是儿童剧的剧本

  3、生自由读课文,注意读准字音,读通句子

  4、请同学们默读剧本,边读边想这个故事发生在什么地方?文中的人物都有谁?要求用完整的话连起来说一说。

  5、作为儿童剧的剧本,都会在大幕开启(正式表演)前交待地点、人物。

  三、随文识字,指导书写

  1、幕启指的是话剧开场,同学们,表演正式开始了,(出示大象、小狗和小兔的图片)小狗和小兔在干什么?随机学习“讲”字,你怎样记住这个字?(引导学生用多种方法识记“讲”字),师指导书写(提醒写字姿势)

  2、师引读:正当小兔和小狗听的津津有味时,幕后却传来了吵闹声,学习“吵”。

  3、孩子们,什么情况出现了?(生边说师边贴小猴和小熊的图片)快读出来,同桌之间做一做“推推搡搡”的动作。

  4、(师引读)理直气壮的小猴气呼呼地说:(1)大象伯伯,您还管不管小黑熊了?(2)他把我打伤了!(师解释括号里的词和句子是旁白,是对人物动作、语言、神态等的解说)

  5、(引读)再气呼呼一些,(生读)是呀,小猴太生气了,大声读。

  标签:二年级教案 

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