如何通过思维导图用词根架构英语单词

  • 发布时间:2022-07-03 16:01:07   浏览: 次    

  思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

  思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,呈现出放射性立体结构,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。

  在英语学习中,单词是最基本的元素,拥有相当数量的词汇量是提高英语水平的保证,因此,单词 的学习是英语学习的根本,然而单词的记忆却往往成为学生英语学习中的主要障碍。大多数学生在记忆单词时都会有这样的体会:学了后面的忘了前面的;学得快、 忘得也快!那么如何有效地攻克这一难关呢 我们任何一个人都清楚,在这个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得另人吃惊的生物电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快10 的几十次方,而我们的操作手册就是思维导图,它也正是帮助我们记忆单词的关键工具。

  思维导图的产生及其特征

  人类的思维特征是呈放射性的。研究表明,进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像) ,都可作为一个球体来表现出来,它呈现放射性立体结构。依据大脑思维放射性特点,英国大脑基金会主席、著名教育家东尼博赞( Tony Buzan)发明了思维导图。思维导图是大脑放射性思维的外部表现,是一种非常有用的思维工具,是一种将思想图像化的技巧,也是将知识结构图像化的过 程,它利用色彩、图画、代码和多维度等图文并茂的形式来增强记忆效果,使人们关注的焦点清晰地集中在中央图形上;思维导图充分运用左右脑的机能,利用记 忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能;思维导图允许学习者产生无限制的联想,这使思维过程 更具有创造性。

  思维导图有四个基本特征:

  (1) 注意的焦点清晰地集中在中央图形上;

  (2) 主题的主干作为分支从中央图形向四周放射;

  (3) 分支是由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词来构成的,次要的内容也以分支形式表现出来,附在较高层次的支干上;

  (4) 各分支形成一个连接的节点结构。因为思维导图总是从一个中心点开始,所以学习者能把精力迅速集中到主题上。每个人想问题时,思维都有跳跃性,产生丰富的分 岔,如果把内容按顺序列出来,思维很可能被打断,在某一点上停滞不前。而采用画图的方式,不仅可以用彩色图标来愉悦学习者的心情,还能在每个所能想到的分 支上增添新的内容。在画思维导图时,人会不断有新思想、新发现和新感受,这会鼓励思想的潮流无止境地涌动。大脑在不断的刺激下,会越来越清晰,越来越能接 受新事物。通过训练,每个人都可以让自己的记忆力达到巅峰状态。

  2 思维导图在教学应用中的理论基础

  2. 1 认知理论基础

  (1) 关于记忆系统的研究:现代心理学和神经生理学研究表明,人类记忆不是一个有待填充的容器而是一个由相互关联的记忆系统构成的复杂装置。

  (2) 结构性知识:结构性知识也称理性知识,是__指某一领域内各概念是如何相互关联的知识。结构性知识将陈述性知识整合成有用的知识结构,描述了个体对不同内 容领域概念的组织(知识结构) ,结构性知识有助于促进先前知识的运用。学习者对某一领域内各概念是如何相互关联的清晰程度和独立描述的能力,是先前知识的基本组成部分,也是高阶思维的 重要组成部分。仅仅知道是什么是不够的(通过记忆来测试) ,还应该知道如何用(先前知识的运用) 以及知道为什么。结构性知识为知道为什么提供了概念基础,它描述了先前知识是如何相互联系的有助于帮助学习者提高对这种关系的理解。就知识的表现 来说,思维导图非常直观形象地表现了由事实、概念、命题以及原理构成的知识。(3) 整体呈现:格式塔心理学主要研究人们怎样理解整体和构成整体的部分之间的关系。格式塔理论认为,如果对构成部分有佷恰当的认识,将有助于形成整体的意义, 了解各构成部分之间的联系。思维导图从整体上表现了某个较为广域概念中的各个组成部分。

  (4) 有意义的学习:学习变化的实质在于有内在逻辑结构的教材与学生原有的认知结构产生联系,新旧知识发生相互渗透,新材料在学习者头脑中才能获得新意义。

  (5) 关于知识的本质研究:认知心理学认为,知识的本质在于概念和命题之间的内在联系。我们对世界的认识,正是由反映概念与概念之间关系的复杂的概念结构系统构 成的。思维导图作为一种元认知工具,超越了有关知识的分类,努力将传统教学所导致的机械学习转变为有意义的学习建构。

  2. 2 传播理论基础

  (1) 视觉符号:视觉符号能用简洁明了、形象直观的方式表达某种比较确定的意义。(2) 非言语传播:思维导图是一种灵活的、适用性强的视觉传达的形式,可以由每一种视觉类型组成。它以整体的视觉呈现,以非言语传播形式,起到加深理解、巩固记 忆的作用提高了教育传播效率。

  建构主义告诉我们,视觉缓冲的1/ 4 秒和听觉缓冲的4 秒相加的建构过程是有效进行词汇学习的极佳途径[4 ] 。因此,在处理涉及与词汇相关的一些具体的信息时,以其建立在充分科学基础上的特有模式,提供了能为相关细节进行充分诠释的图像资源,从而有效地加深学习 者的记忆,使语言和信息的输入成为最有效的输入。由此,用思维导图架构英语单词将帮助学习者彻底打破词汇学习的瓶颈,切实提高英语词汇学习的能力。

  3 用思维导图帮助记忆与传统记忆方法相比具有的优势

  从学生一进学校大门接受教育以来,为了记住所学的内容,养成了按顺序强化记忆的习惯,这被称做传统的机械记忆。其实我们已经意识到这种记忆方式存在着非常致命的弱点:

  (1) 忽视了关键词:重要的内容要由关键词来表达,然而在传统的机械记忆中,这些关键词却埋没在一大堆不重要的词汇之中,阻碍了大脑对各关键概念之间作出合适的联想。

  (2) 不易记忆:单调的死记硬背非常枯燥,这会使大脑处于一种催眠状态,让大脑拒绝和抵触吸收信息。

  (3) 浪费时间:为了记住所学内容需要反反复复记多次,浪费不必要的时间。

  (4) 不能有效刺激大脑:死板的机械记忆阻碍大脑作出联想,因此对创造性和记忆造成消极效果,抑制思维过程。通俗地说,思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工 具。它依据人类全脑的概念,按照大脑自身的规律进行思考,全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维,使大 脑潜能得到最充分的开发,从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神等各方面的潜能[5 ] 。用它帮助记忆较传统的机械记忆有如表一所

  (1) 节约时间

  (2) 关键词显眼。

  (3) 关键词置中,可灵活组合,改善创造力和记忆力。

  (4) 在做思维导图时,人会处在不断地新发现中,鼓励思想不间断和无穷尽地流动。

  (5) 大脑不断地利用其皮层技巧,越来越清醒,越来越愿意接受新事物。

  (6) 易于在关键词之间产生清晰的联想。

ŏꇥ목ꋩ!0〸ŏ㧘ŏP諥鞿매趱褀§1h㍀ŏ㍀ŏ㑐ŏঘŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㉌ŏ㇈ŏ㉸ŏ㆘ŏ汣獡湳浡e)18㊄ŏ㇈ŏ㉀ŏ111h㊴ŏㄨŏ㒀ŏヸŏ!1!ŀ㈀ŏ㋐ŏ! !ⲰĀⲰĀ)ƀ㕈ŏ㘨ŏ㔘ŏ㗰ŏ˜)⴨Ā⴨Ā㍌ŏ㋸ŏ㍰ŏ摩10㍼ŏ㋸ŏ㐘ŏ㍀ŏkဇ椁!`㇨ŏ 㪈ŏ€諥鞿뷧趐1ɀ㔘ŏ㔘ŏ㘨ŏ㌘ŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㐤ŏ㎠ŏ㑐ŏ㍰ŏ汣獡湳浡eŏ18㑜ŏ㎠ŏ㐘ŏ㓈ŏŏ1h쮸耉㒈ŏ㒈ŏⷤĀ룤!̘㏘ŏ㒨ŏ !ⲰĀⲰĀ)͘㜠ŏ㠀ŏ㛰ŏ㟈ŏ˜)⴨Ā⴨Ā㔤ŏ㓐ŏ㕈ŏ摩10㕔ŏ㓐ŏ㗰ŏ㔘ŏ!`㏀ŏ €諥鞿韦鞿1И㛰ŏ㛰ŏ㠀ŏ㓰ŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㗼ŏ㕸ŏ㘨ŏ㕈ŏ汣獡湳浡eŏ궯蛥18㘴ŏ㕸ŏ㗰ŏ㫈ŏ⸸ŏ1h㙤ŏ㒰ŏ㠰ŏ㒀ŏ!Ӱ㖰ŏ㚀ŏ !ⲰĀⲰĀ렁)԰㣸ŏ㧘ŏ㣈ŏ㦠ŏ˜)⴨Ā⴨Ā㛼ŏ㚨ŏ㜠ŏ摩Ā10㜬ŏ㚨ŏ㟈ŏ㛰ŏ㮘ŏ㮘ŏ!`㖘ŏ €諥鞿ꏥ뢺1װ㣈ŏ㣈ŏ㧘ŏ㛈ŏ褐ဇā¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㟔ŏ㝐ŏ㠀ŏ㜠ŏ汣獡湳浡e18㠌ŏ㝐ŏ㟈ŏ㥐ŏ1h㠼ŏ㚈ŏ㨈ŏ㙘ŏ蚈볯!ۈ㞈ŏ㡘ŏꛨ !ⲰĀⲰĀ)܈㲀ŏ㵠ŏ㱐ŏ㴨ŏɈ)㣀ŏ㣀ŏ붜Ŏ摩⁤彟10㤄ŏ㢀ŏ㦠ŏ㣈ŏ鲽뷤!`㝰ŏ 1€諥鞿鿩邹1˜㩸ŏ㩸ŏ㮈ŏ⌨ŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㦬ŏ㤨ŏ㧘ŏ㣸ŏ汣獡湳浡e膀뫤18㧤ŏ㤨ŏ㦠ŏ퍈Ŏ莀诨1h㨔ŏ㡠ŏ㮸ŏ㠰ŏ㨬ŏ㭐ŏ!Ű㥠ŏ㨰ŏ1 !ⴰĀⴰĀ!0!ⳀĀⳀĀ㪄ŏ㩘ŏ㪨ŏ摩Ā1P㪴ŏ㩘ŏ㭐ŏ㩸ŏ泰ŏ!€㥈ŏ eȰ諥鞿꿥钁1ॸ㱐ŏ㱐ŏ㵠ŏ㢠ŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㭜ŏ㫘ŏ㮈ŏ㪨ŏ汣獡湳浡eŏ18㮔ŏ㫘ŏ㭐ŏ泸ŏ1h㯄ŏ㨸ŏ㶐ŏ㨈ŏ볯!੐㬐ŏ㯠ŏ !ⲰĀⲰĀ)ઐ㹘ŏ㼸ŏ㸨ŏ㼀ŏ˜)⴨Ā⴨Ā㱜ŏ㰈ŏ㲀ŏ摩910㲌ŏ㰈ŏ㴨ŏ㱐ŏ!1!`㫸ŏ !€諥鞿냥뒯1୐㸨ŏ㸨ŏ㼸ŏ㰨ŏ褐ဇ¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㴴ŏ㲰ŏ㵠ŏ㲀ŏ汣獡湳浡e룤18㵬ŏ㲰ŏ㴨ŏ漸ŏ1h㶜ŏ㯨ŏ㽨ŏ㮸ŏ⼀ݗ㠱6!న㳨ŏ㶸ŏ㴐ŏ !ⲰĀⲰĀ9)౨䀰ŏ䄐ŏ䀀ŏ䃘ŏ˜)⴨Ā⴨Ā㸴ŏ㷠ŏ㹘ŏ摩Ā10㹤ŏ㷠ŏ㼀ŏ㸨ŏ!`㳐ŏ €諥鞿鿧螉1ന䀀ŏ䀀ŏ䄐ŏ㸀ŏ褐ဇ輁¨1ⴸĀⴸĀ˜⴨Ā⴨Ā㼌ŏ㺈ŏ㼸ŏ㹘ŏ汣獡湳浡eŏ18㽄ŏ㺈ŏ㼀ŏ191h 㽴ŏ㷀ŏ䅀ŏ㶐ŏ1!฀㻀ŏ㾐ŏ㾠ŏ !ⲰĀⲰĀ煤潵)เ懈ŏ䋀ŏ˜)⴨Ā䃐ŏ䀌ŏ㾸ŏ䀰ŏ摩ꐀꢃ10䀼ŏ㾸ŏ䃘ŏ䀀ŏ煤潵뒯!`㺨ŏ 覸雦€䳘ŏ 1˜憘ŏ䋀ŏ䋀ŏ䋀ŏ㿘ŏ褐ဇꔁ1䵰ŏ ˜㿸ŏ⴨Ā䃤ŏ䁠ŏ䄐ŏ䀰ŏ汣獡湳浡e뒉胣ં18䄜ŏ䁠ŏ䃘ŏ貼귥龔1h 䅌ŏ㾘ŏ㽨ŏ螖迥邭!˜䇸ŏ 뮀鳥8!ⳈĀⳈĀ䆜ŏ↘ŏ᳈ō档汩牤湥馆蟥98䰸ŏ䇔ŏ䅰ŏŌ湥彣摩난ꇨ뺾!9䈘ŏ뢸铧!!䦈ŏ룤a!⼺愯楰献⹯桺湵⹡湣稯楨桳⽩敳牡档眿ꢗ꿨뾥跨뾈룥馕胨袸꿨궯楳敺ㄽ☵慰敧=!a䚰ŏ돀ၕꊎ9!摐ŏ 䋌ŏ䜰ŏ畱牥卹牴湩gꊝ뫥!9⥰ŏ!肀룤a!䑀ŏ瑣欠祥睟牯獤攬据楟Ɽ牧畯彰摩映潲慢摩彵敲慬整歟祥潷摲⁳䡗剅⁅湥彣摩㨽湥彣摩茀매芦)a䮨ŏ䮀ŏ䱸ŏ䞈ŏ䱀ŏ䭈ŏ1)䐐ŏ䐘ŏ䐘ŏ䐘ŏ䏐ŏI1䠸ŏ1I䠈ŏ⠸ŏ궸볯a1㚀ō瑣欠祥睟牯獤攬据楟Ɽ牧畯彰摩映潲慢摩彵敲慬整歟祥潷摲⁳䡗剅⁅湥彣摩㨽湥彣摩颿ꛨ1a䱰ŏ䞈ŏ䞈ŏ䱸ŏ䍸ŏ褐ဇ!1䞸ŏ䓐ŏ꺛1!䎘ŏ䔨ŏ褐ဇ老)1㿐ŏ!)䘸ŏ䕈ŏ껥1!䙘ŏ䖠ŏ劰ɔ)1䚈ŏ!)䕈ŏ䗀ŏ꿥1!䕨ŏ䘘ŏ褐ဇ)1䖘ŏ!)䓐ŏ䘸ŏ꺗ꋩ1!䓰ŏ䚐ŏ加ɔ舁)1䔠ŏ!)䗀ŏ䚰ŏ覭1!䯸ŏ䪀ŏ䪀ŏ䰀ŏ䜈ŏ䬀ɔ萁)1䯐ŏ䬈ŏ䰀ŏ!)庘ŏP

《如何通过思维导图用词根架构英语单词.docx》

将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档文档为docx格式
  • 热门专题
  • 相关内容
  • 07-03如何通过思维导图用词根架构英语单词

      思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主...

  • 07-01实验室的英语单词

      实验室检查  complete blood count (CBC) 全血细胞计数(血常规)  Red blood cell count (RBC) 红细胞计数  White blood cell...

  • 01-09英语六级考试图表作文经典用词总结

    1.有用的词上升:increaseriseascendcoresurgegoupclimbmountlevelup下降:decreasefalldropdescenddeclinereduceless...

  • 01-08六年级英语单词自我总结 东门外小学李丽

    六年级英语单词自我总结东门外小学李丽单词quietly安静地ves,不规则rock石子UNIT1corner角落5.homework家庭stick树枝September九月else另外的作业wonde...

  • 01-02南湖中学20英语单词竞赛总结

    南湖中学201*年英语单词竞赛总结南湖中学201*年英语单词竞赛总结为提高学生学习英语的兴趣,检测学生掌握词汇的情况,5月22日,我校七至九年级学生举行了英语单词竞赛活动。此次活动得到了学校英语老师和...

  • 网站地图 - TAG
  • Copyright @ www.sucaiall.com 素材网 All Rights Reserved 粤ICP备2020122567号
  • 免责声明:素材网部分信息来自互联网,并不带表本站观点!若侵害了您的利益,请联系我们,我们将在48小时内删除!