班主任培训心得感悟

  • 发布时间:2018-09-25   浏览: 次    

  首先我感谢学校领导给我这次学习的机会,让我去新乡参加了新时期班主任工作培训。在两天的培训中,我认真地听老师讲课,他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解,使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一下我这次培训后的感受。

  一、提高自身基本素质

  李镇西老师讲到:在教师队伍里有些人从来不读书,要求学生做的自己从来不做,甚至有些教育工作者一辈子都没看过一本书。这样的教师是不配作教师的。

  班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。

  二、做学生的良师益友

  肖盛怀老师讲:只有读懂学生的心,你才能找到最合适教育他的方法,只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。

  所以老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,朴素最美,关注人性做真教育。

  三、用爱关心每个学生。

  王怀玉老师讲到:你怎样看待学生学生就会怎样看待你,你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你,你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。

  爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。不因成绩论好坏,平等的爱,尊重的爱,民主的爱等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。

  四、做正确评价,鼓励学生的班主任

  李镇西老师讲到:每个特殊儿童都是教育资源

  每次教育事件都是教育契机

  每个教育难题都是教育科研课题

  教师经常要对学生进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。教育中一定公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足;善于发现差生的长处,并使之发扬光大。

  肖盛怀老师讲到:陪伴是最好的教育。很多时候不一定是跟学生谈话,默默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教育。

  左军娥老师讲到:教师要有唤醒学生潜力的能力。

  1、 新的师生关系是:帮助、倾听、引导、站在儿童背后。

  2、 新的授课方式:让学生成为学习的主人,告别老师独角戏的时代。

  3、 新的班级管理模式:情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。

  总之,经过这两天的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。


 

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